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礼仪节

  • 《数学课程标准》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。其要求是:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上,教师向学生提供充分从事学习活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。因此,教学时,我们应结合...
    2019-11-30
  • 小学数学新课标在“综合与实践”领域中指出,“综合与实践”是以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动, 是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。 针对问题情景,学生借助所学的知识和生活经验, 独立思考或与他人合作,经历发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的全过程, 感悟数学各部分内容之间、 数学与生活实际之间及其...
    2019-11-30
  • 教学时,我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会,从周围熟悉的事物中学习和理解数学,感受数学与现实生活的密切联系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,从而提高学生的综合素质。下面结合本人的教学实践,谈一谈对数学实践活动课的认识。一、实践活动加强了学生创新精神和实践...
    2019-11-30
  • 一、?数学学科的趣味性。数学有一套抽象的理论,在人们的印象中,数学是一门深奥的科学。但对于小学数学活动来说,要打破数学与生活的隔阂,就要试图从观察、寻找身边的数学入手,引导学生发现数学与生活的密切关系,激发学生认识和探索数学的兴趣。生活中充满了数学的素材,我们要利用生活中的教学情景,创设教学活动,引导他们...
    2019-10-29
  • 一、求新示活,保持活动课的趣味性   数学活动课的趣味性是针对活动课的内容和方法而言,如智题趣解、数学游戏、智力竞赛等活动的开设,使枯燥知识趣味化,书本知识实践化,从而扩大学生的知识面。有的教师整节课将数学学习内容融入在游戏之中,学生学得轻松主动,课堂气氛达到和谐融洽。趣味数学课的内容应以数学学科的知识体系...
    2019-10-29
  • 小学数学趣味知识竞赛,不仅仅是课堂教学的补充和延续,而且是促进学生全面发展的另一重要渠道。开展数学趣味知识竞赛,对于扩大学生的视野,培养兴趣和爱好、发展数学才能,有着积极的作用。
    2019-10-29
  • 什么是礼仪呢?简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面,更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”-----中国,讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。在...
    2019-04-24
  • ●礼仪周全能息事宁人(儒贝尔) ●头衔愈大,礼仪愈繁(丁尼生) ●生命是短促的,然而尽管如此,人们还是有时间讲究礼仪(爱献生) ●如果把礼仪看得比月亮还高,结果就会失去人与人真诚的信任(培根) ●礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰,使它们对他具有效用,去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感(洛克) ●举行盛大的葬礼...
    2019-04-24
  • 一、学生要依时上学,依时放学回家,不要在路上逗留玩耍。学生上学离开家里的时候,要有礼貌地与家人道别:“爸爸(或××),我上学去了,再见!”待家人回答后出门上学。学生放学回到家里时,也要及时告诉家人:“爸爸(或××)我回来了。”二、学生在家要讲卫生、爱整洁、要勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、勤换洗衣服鞋袜。自己的房间、写...
    2019-04-24
  • 见到老师要主动打招呼,向老师问声好(老师好);放学时,向老师说声再见;与老师交谈应面对老师,神情专注,认真听老师讲话,离开时有礼貌地向老师道别(谢谢老师或再见)。学生进老师的办公室时,应先喊报告,经老师允许后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度,不要影响到其他老师办公;离开老师办公室的时候,也应先向老师询问:“我...
    2018-11-26
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